التعليم المتعدد اللغات: مد الجسور بين الثقافات واللغات

كشفت اليونسكو أن 40٪ من سكان العالم لا يستطيعون الوصول إلى التعليم باللغة الأم. لذلك ، وفقا للتقرير ، كانت إحدى الدعوات الست للعمل خلال القمة حيث تم الكشف عن الأرقام هي توفير تعليم متعدد اللغات مع الإدماج والأهمية للأطفال والشباب عبر وسائط التعلم الرقمية.

كان هذا أحد المحركات الرئيسية لنمو منصات التعلم عبر الإنترنت وشركات تكنولوجيا التعليم. سرعان ما أصبحت هذه المنصات حلا مناسبا لمعالجة أزمة التعلم العالمية ويقترح تحقيق أهداف SDG-4 بحلول عام 2030. 

يفيد التعليم متعدد اللغات كلا من المتعلمين ومقدمي التعلم عبر الإنترنت ، حيث يكتسب المتعلمون متعددو اللغات إمكانية الوصول من خلال التعلم باللغة الأم التي يعرفونها ويفهمونها ، بينما تكون الشركات قادرة على زيادة إيراداتها وبناء علامة تجارية عالمية.

ومع ذلك ، لا يزال هناك سؤال: كيف نحقق التوطين ونذهب إلى العالمية مع التعليم عبر الإنترنت كمزود دون كسر البنك؟ بينما يمكنك دائما توظيف مترجمين (يجب أن يكونوا متحدثين أصليين) لكل دورة من الدورات التدريبية أو مقاطع الفيديو التعليمية الخاصة بك ، إلا أن هناك أدوات الذكاء الاصطناعي يمكنها تبسيط العملية وتسريعها وجعلها ميسورة التكلفة لأي شركة ناشئة في مجال تكنولوجيا التعليم تقريبا - تجمع الثقافات واللغات معا.

ما هو التعليم متعدد اللغات (برنامج MLE)؟

الفكرة الرئيسية وراء التعليم متعدد اللغات (MLE) هي العدالة الاجتماعية والقدرة على توفير الإنصاف والكرامة الإنسانية في جميع أنحاء العالم. يستخدم MLE المبادئ المختلفة التي تجتمع معا من خلال التعليم واللغة.

يطور التعليم متعدد اللغات جسرا قويا بين الثقافات وبين المنزل والمدرسة ، مما يتحدى علاقات القوة القسرية للمنظمات التعليمية. عادة ما تستند برامج MLE على عدة مبادئ.

المبدأ الأول هو تعليم اللغة الأم (MTI) ، الذي يدعم الحفاظ على و / أو تنشيط جميع اللغات والانتقال الموجه. تعليم MTI هو الانغماس في اللغة الأم خلال السنوات الثماني الأولى من حياة الأطفال التي تؤدي لاحقا إلى إنجاز تعليمي أكبر بشكل عام. 

على الرغم من أن الطلاب الذين يتحدثون لغة أخرى غير اللغة السائدة أو لغة التعليم قد يكونون في الواقع الأغلبية العددية ، إلا أنهم ما زالوا يعتبرون لغات أقلية ، لذلك غالبا ما يفشلون في شكل متوسط التعليم ويحتاجون إلى نظام تعليمي سائد.

نظام التعليم السائد يعني إدماج المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة في برامج ومرافق التعليم الأساسي. في حين أن هذا غالبا ما يتضمن نصوصا مطبوعة بخط كبير أو نسخا صوتية من الكتب المدرسية ، إلا أنه يمكن أن يشمل أيضا تعليما ثنائي اللغة ومعلمين قبليين لأطفال القبائل.

تظهر برامج MLE أنه من الممكن للمتعلمين متعددي اللغات الحفاظ على اللغة الأم (حيث يتم تأسيس احترام الذات ، ويتم تأسيس نظرة الطفل للعالم ، واللغة قيد الاستخدام النشط في المنزل) مع الاستمرار في بناء الطلاقة في لغات متعددة أيضا.

ما هي مكونات التعليم متعدد اللغات (MLE)؟

"أساس قوي" - يقول الخبراء إن الأطفال الذين كان تعليمهم المبكر باللغة الأولى في منازلهم يميلون إلى تقديم نتائج أفضل في السنوات الأخيرة من تعليمهم متعدد اللغات. 

"جسر قوي" - يتمثل أحد الاختلافات الأساسية بين برنامج MLE وبرامج "تعليم اللغة الأم" الريفية في إضافة انتقال موجه من التعلم من خلال اللغة الأم (مبدأ اللغة الأولى أولا) إلى التعلم من خلال لغة أخرى.

مراحل برنامج MLE

وفقا لفهم عالمي لبرامج MLE من قبل اليونسكو ، يتم التدريس عادة في المراحل التالية:

• المرحلة الأولى - يبدأ التعلم في منزل الطفل (اللغة الأولى أولا) ؛
• المرحلة الثانية - بناء الطلاقة الشفوية في اللغة الأم جنبا إلى جنب مع إدخال L2 الشفوي ؛
• المرحلة IIIi - بناء الطلاقة في اللغة الثانية جنبا إلى جنب مع إدخال اللغة الثالثة ؛
• المرحلة الرابعة - استخدام كل من اللغة الأولى والثانية للتعلم مدى الحياة.

دعنا نتعمق في مكون اكتساب اللغة

العمليات الاجتماعية والثقافية

القلب والمكون الرئيسي لاكتساب اللغة الثانية هو الطالب الذي يمر بعملية اكتساب لغة ثانية في المدرسة. نتيجة لذلك ، سيكون من الأمور المركزية لاكتساب هذا الطالب للتعليم ثنائي اللغة جميع العمليات الاجتماعية والثقافية التي تحدث من خلال الحياة اليومية في ماضي الطفل وحاضره ومستقبله - وفي جميع السياقات ، المنزل ، ثقافة الفصل الدراسي ، وأكثر من ذلك.

تطوير اللغة

يتكون مكون آخر لاكتساب اللغة الثانية من الجوانب اللاواعية لتطوير اللغة ، وتدريس اللغة ما وراء اللغوية ، والواعية ، والرسمية في المدرسة ، وكذلك اكتساب النظام المكتوب للغة.

ولكي ينجح التعليم الثنائي اللغة، ينبغي تطوير اللغة الأم للطفل (الشفوية والمكتوبة) إلى مستوى معرفي عال خلال سنوات الدراسة الابتدائية.

التطوير الأكاديمي

التطوير الأكاديمي هو المكون الثالث للتعليم ثنائي اللغة الذي يشمل جميع الأعمال المدرسية في ثقافة الفصل الدراسي وفنون اللغة والرياضيات والدراسات الاجتماعية والمزيد لكل مستوى صفي. يشير التعليم المبكر إلى أن العمل الأكاديمي والنتائج ستتوسع بشكل كبير مع كل صف ناجح.

تنتقل المعرفة الأكاديمية والفهم الواسع النطاق من اللغة الأولى إلى الثانية من خلال التعليم متعدد اللغات ، وتطوير العمل الأكاديمي تدريجيا من خلال اللغة الأولى للطلاب الموجهة، بينما يحدث التعليم ثنائي اللغة من خلال برنامج محو الأمية الانتقالي خلال فترات أخرى من اليوم الدراسي.

في وقت سابق ، في الولايات المتحدة ، أكد علم أصول التدريس النقدي على تدريس اللغة الثانية كخطوة أولى ، وتأجيل تدريس الأكاديميين. تظهر الأبحاث أن التعليم ثنائي اللغة لا يمكن أن يكون فعالا عند تأجيل أو مقاطعة التطور الأكاديمي من السنوات الأولى ، وتميل اللغات إلى الفشل بين العديد من الأطفال. 

التطور المعرفي

المكون الرابع للتعليم ثنائي اللغة هو البعد المعرفي. تم إهماله بشكل أساسي من قبل معلمي اللغة الثانية في الولايات المتحدة حتى السنوات العشر الماضية.

في تدريس اللغة ، قام علم أصول التدريس النقدي بتبسيط مناهج اللغة وتنظيمها وتسلسلها لسنوات عديدة. وبعد ذلك ، أضافوا محتوى أكاديميا إلى التعليم متعدد اللغات.

غالبا ما أهملوا العنصر الأساسي للتطور المعرفي في اللغة الأولى. طور البحث المتنامي نظرية أساسية للتعليم متعدد اللغات ، مع تسليط الضوء على أن جميع هذه المكونات لها نفس القدر من الأهمية في التعليم المبكر وفي وقت لاحق من أجل أن يكتسب المتعلمون متعددو اللغات المعرفة اللازمة ويطورون الكفاءة الأكاديمية العميقة في لغة ثانية.

كيف يؤثر التعليم المتعدد اللغات على الهوية الثقافية أو العرقية؟

بالنسبة لمتعلمي اللغة الإنجليزية الذين يرغبون في تعلم لغة أخرى والتحدث بها ، يجب أن يشعروا بالثقة فيها. لذلك لا يتوقف التعليم متعدد اللغات عند تعلم أساسيات اللغة وبناء الطلاقة الشفوية فيها - فكلما زاد معرفة الأطفال باللغة والثقافة المحيطة بها ، زاد شعورهم بالثقة بها.

إن معرفة ثقافة اللغة تجعل من السهل على المتعلمين متعددي اللغات استخدام اللغة في حياتهم اليومية وأقل عرضة لرفضها. على الرغم من أن تعريف الأطفال في التعليم المبكر بالثقافة قد يؤثر على الهوية العرقية ، إلا أن التركيز على تعليم اللغة الأم بشكل أكبر في السنوات القليلة الأولى يساعد على منع التغييرات في الهوية الثقافية أو العرقية واتخاذ اللغات كأولى في المستقبل.

تتضمن النظرية الأساسية التي تندرج تحت مفهوم "التعريف بالثقافة" الفنون والأدب والمسرح والموسيقى والطعام وعناصر أخرى من الثقافة المختارة. بالإضافة إلى مساعدة الأطفال على المرور بالمراحل التالية من التعليم المتعدد بسهولة أكبر ، يعمل هذا المفهوم أيضا كأساس قوي لمزيد من استخدام اللغة الثانية والقدرة على التبديل بسهولة بين اللغات كلما دعت الحاجة.

تحديات التعليم الرقمي متعدد اللغات

إدارة تعقيد المحتوى

غالبا ما يكون المحتوى التعليمي معقدا. لذلك ، قد لا تكفي الترجمة المباشرة من لغة إلى أخرى لمعالجة جميع الاختلافات الثقافية والفروق الدقيقة في لهجة معينة. يحتاج المتعلمون متعددو اللغات إلى خبرة أصيلة قدر الإمكان لفهم جميع مفاهيم المحتوى. 

بالإضافة إلى ذلك ، يجب عليك التأكد من أن المحتوى الخاص بك يلبي مستويات المستخدم المختلفة. على سبيل المثال ، قد لا يلبي محتوى المستوى 2 في الولايات المتحدة الأمريكية مع مرافق التعلم المتقدمة احتياجات طالب متوسط من مستويين من منطقة ذات فرص تعليمية ضعيفة.

الحفاظ على تحديث المحتوى مع اللوائح

بالنظر إلى التحديثات التنظيمية المنتظمة ، يجب عليك أيضا الحفاظ على المحتوى التعليمي الخاص بك ملائما ومتوافقا داخل مناطق مختلفة - والتي قد تكون مهمة صعبة. في الواقع ، يتعلق هذا أيضا بالبقاء على اطلاع دائم فيما يتعلق بالفروق الثقافية المميزة والتقويم الموسمي لإضافتها إلى المواد التعليمية بشكل صحيح وفي الوقت المناسب.

الحاجة إلى الخبرة لإدارة تنسيقات المحتوى المتنوعة

تقدم معظم منصات التعلم الإلكتروني متعددة اللغات محتوى نصيًا، كما تقدم معظم منصات التعلم الإلكتروني متعددة اللغات محتوى صوتيًا وفيديو أيضًا. ترجمة النص أسهل من ترجمة الفيديو إلى الصوت. لذا، ستحتاج هذه الشركات أيضاً إلى خبرات إضافية لإتاحة تنسيقات المحتوى المختلفة بلغات أخرى. لحسن الحظ، هناك العديد من الأدوات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي، مثل Rask AI، التي يمكنها تغطية العملية دون الحاجة إلى رسوم إضافية لكل لغة جديدة.

ضمان تعدد اللغات عبر العمليات والمراحل

لن يقتصر تعدد اللغات على المحتوى التعليمي إذا كنت ترغب في جعله فعالا لعملك. نتيجة لذلك ، تحتاج إلى توسيعه ليشمل جميع مواد موقع الويب والتقييمات والتعليقات ودعم العملاء والتقارير ، وخاصة جميع العناصر المشتركة أو المتاحة لأولياء أمور المتعلم.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب عليك التأكد من اتباع التقويم الموسمي في جميع الاتصالات وجداول الامتحانات والمناهج الدراسية حتى يشعر آباء المتعلم متعدد اللغات بالتخصيص طوال التجربة بأكملها.

أفضل الممارسات للمتعلمين متعددي اللغات

نظرية السقالات ليف فيجوستكي

من أجل إدخال لغات جديدة في الاستخدام النشط ، يمكنك التفكير في استخدام نظرية السقالات Lev Vigostky للتعليم متعدد اللغات. يؤكد هذا النهج على الطلاب الذين يبنون باستمرار على المعرفة السابقة وتشكيل جمعيات بين المفاهيم الجديدة والمعلومات واكتساب اللغة. بالإضافة إلى ذلك ، توفر السقالات فرصا للطلاب ليصبحوا ناجحين قبل أن ينتقلوا إلى منطقة لغوية غير مألوفة. يجد أنصار MLE هذه النظرية فعالة في كل من الأعمار المبكرة والمتأخرة من التعليم متعدد اللغات.

نظرية بياجيه

تقترح نظرية جين بياجيه في اللغة أن الأطفال يستخدمون نظرية التعلم الخاصة بها باستخدام كل من الاستيعاب والتكيف أثناء التعليم متعدد اللغات. يؤكد النهج على تغيير بيئة الفرد لوضع معلومات جديدة في مخطط موجود بالفعل. 

الفرق الأساسي بين هذه النظرية والنظرية الأولى هو أن نهج بياجيه يشير إلى أن الأطفال يميلون إلى بناء المعرفة حول اللغة من خلال عملية معقدة من الاستيعاب ، مما يسلط الضوء على القدرة المتأصلة لدماغ الطفل على التكيف مع المحاكاة والفهم المتزايد على نطاق واسع. 

في المقابل ، يؤكد أنصار MLE أن فيجوتسكي ، تماما مثل نظرية جرامشي ، يستخدم الطبيعة الاجتماعية لتعلم اللغة ، وتكييف البيئة التي ينشأ فيها الطفل.

ما الذي يستلزمه المحتوى متعدد اللغات المتاح في منصة التعلم الإلكتروني؟

يمكن إنشاء تعليم متعدد اللغات داخل منصات التعلم الإلكتروني باتباع عدة خيارات. على سبيل المثال ، يمكنك ترجمة الكلمات إلى لغة أخرى. يمكنك استثمار المزيد من الوقت وتنظيم عملية التعريب بأكملها لتحقيق نجاح أعلى. يمكنك توظيف مترجمين أو استخدام أدوات تعليمية متعددة اللغات.

بحكم التعريف ، يشير محتوى التعليم متعدد اللغات إلى مجموعة من الإجراءات لتكييف جميع المواد التعليمية لتلبية الاحتياجات الثقافية والأكاديمية لمختلف المتعلمين الذين يصلون إلى منصة التعلم الإلكتروني الخاصة بك من مختلف دول العالم. 

تميل الترجمة الوحيدة إلى تقديم نتائج سيئة لأنها لا تأخذ في الاعتبار العناصر الحاسمة للغة ، مثل بعض القوانين وقواعد الكتابة والمناطق الزمنية وما إلى ذلك. على سبيل المثال ، بالنسبة للبلدان العربية أو لغة الماندرين ، يجب أن تتضمن منصة التعلم الإلكتروني أيضا مطورين لتنظيم أحرف خاصة.

Rask الذكاء الاصطناعي للتعليم متعدد اللغات 

Rask يُعد الذكاء الاصطناعي حاليًا الأداة الرائدة في مجال الدبلجة والتعريب للمحتوى التعليمي. ويمكنها تعزيز التعليم متعدد اللغات من خلال توفير الترجمة إلى أكثر من 130 لغة، والتعليقات الصوتية لأكثر من 29 لغة، والقدرة على إنشاء تسميات توضيحية وترجمات تلقائيًا، وغير ذلك الكثير. Rask يجعل المحتوى التعليمي متعدد اللغات على بعد نقرتين من خلال تقديمه:

صوت متعدد اللغات

يمكنك البدء في الاستفادة من قوة Rask AI لترجمة وتوطين المحتوى الخاص بك إلى لغات متعددة. يمكن أن يزيد من جودة ترجمة مقاطع الفيديو بشكل كبير ويجعل المحتوى التعليمي أكثر سهولة من خلال التسميات التوضيحية والترجمات.

إنشاء المحتوى وتوزيعه

بصفتك مُنشئ محتوى تعليمي متعدد اللغات، يمكنك الاستفادة من قدرة Rask AI على توزيع المحتوى على منصات متعددة وعمليات التكامل لإنشاء المحتوى ومشاركته بسلاسة عبر جميع منصات التواصل الاجتماعي المتاحة.

فيديوهات توضيحية

نظرًا لأن الشرح يتضمن دائمًا مصطلحات أو إرشادات محددة، يجب أن تكون واضحة ومباشرة، وتغطي اللغة أو المصطلحات الخاصة بالموضوع. Rask يعمل الذكاء الاصطناعي على تكييف مقاطع الفيديو هذه مع مجموعة واسعة من اللغات والاحتياجات الثقافية، مما يزيد من فهم المشاهدين وولائهم.

فيديوهات تعليمية

تميل مقاطع الفيديو التعليمية متعددة اللغات إلى أن تكون طويلة، وقد يكون من الصعب على منشئي المحتوى تحريرها واحدة تلو الأخرى، مع الحفاظ على نفس النمط مرارًا وتكرارًا. Rask أزال الحد الأقصى لطول الفيديو، مما يعني أنه يمكن لمنشئي المحتوى الآن تحميل مقاطع الفيديو الطويلة التي يحتاجون إليها، مع ضمان أن يظل المحتوى المترجم والتعليقات الصوتية مترجمة بنفس نبرة العلامة التجارية. بالإضافة إلى ذلك، يتم تنفيذ جميع الأعمال بواسطة الذكاء الاصطناعي.

افكار اخيرة 

التعليم متعدد اللغات موجود بالفعل هنا. إنه يساعد الأطفال على تعلم أكثر من لغة واحدة منذ سن مبكرة ، ويعزز نظرة الطفل للعالم ، ويجعل لغات الأقليات أكثر انتشارا ، ويعزز ثقافة الفصل الدراسي بشكل عام. يسمح نظام التعليم السائد لمتعلمي اللغة الإنجليزية باكتساب المزيد من المعرفة في كل من اللغة وثقافتها ، بينما تركز برامج MLE عادة على أكثر من تعلم اللغة وتشمل أيضا التطور المعرفي.