الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في التعليم لتمكين المعلمين وإطلاق العنان لإمكانات الطلاب

في عام 2024 ، أصبح الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) حضورا بارزا بشكل متزايد في مجال التعليم. بينما يتنقل المعلمون والطلاب على حد سواء في هذا المشهد الجديد ، من الأهمية بمكان فهم إمكانات الذكاء الاصطناعي لإحداث ثورة في عملية التعلم. 

انطلاقاً من "سلسلة مقابلات مستقبل التعليم" المثيرة، نغوص في محادثات مع خبراء من قطاع التعليم. نستمع إلى ما يتصورونه لمستقبل التعليم ونستكشف وجهات النظر المختلفة. في هذه الرحلة، يلعب الذكاء الاصطناعي Rask دورًا محوريًا في التبشير بهذا المستقبل المشرق. 

في البداية، جلست ماريا شمير، الرئيس التنفيذي ومؤسس Brask و Rask AI، مع إريكا تواني، المتحدثة الشهيرة في TEDx والمديرة التنفيذية في قائمة Fortune 100. شاركت إريكا، التي قدّمت المشورة للمسؤولين الحكوميين وقادة التعليم في جميع أنحاء العالم حول الاستفادة من التكنولوجيا في التعليم، رؤاها القيّمة حول كيفية تمكين الذكاء الاصطناعي للمعلمين وإطلاق إمكانات الطلاب. انضم إلينا ونحن نكتشف القوة التحويلية للذكاء الاصطناعي في التعليم من خلال هذه المناقشات الثاقبة.

معالجة مخاوف المعلمين ومخاوفهم

أحد أهم التحديات في دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم هو معالجة مخاوف المعلمين. يوضح تواني قائلا: "الأسئلة التي يطرحها المعلمون بشكل متكرر هي: هل الذكاء الاصطناعي أداة ستحل محلي؟ ما مقدار المعرفة التي أحتاجها لاستخدام الذكاء الاصطناعي؟ ما هي الأدوات الذكاء الاصطناعي التي يمكنني استخدامها في التعليم؟"

للتخفيف من هذه المخاوف ، من الضروري إظهار إمكانات الذكاء الاصطناعي للمعلمين. يشارك تواني مثالا واقعيا لمعلم تردد في البداية بشأن الذكاء الاصطناعي لكنه احتضنه بعد فهم قدراته. "بمجرد أن رأيت أن ChatGPT يمكن أن تثري التجربة وتثري استراتيجيات المعلمين ، تم شراؤها ،" يروي تواني.

الذكاء الاصطناعي كأداة وليس بديلا

بينما يظهر الذكاء الاصطناعي وعدا كبيرا في مجموعة واسعة من المجالات ، يؤكد التواني ،

إريكا تواني

متحدث في TEDx ، تنفيذي في Fortune 100

الذكاء الاصطناعي أداة قوية للاستفادة من مهارات المعلمين لمساعدة الطلاب على النجاح. وأنا شخصيا لا أعتقد أن الذكاء الاصطناعي سيحل محل المعلمين في أي وقت قريب.

بدلا من ذلك ، يمكن الذكاء الاصطناعي زيادة مهارات المعلمين والمساعدة في توسيع نطاق نقاط قوتهم الفريدة. يتصور تواني مستقبلا حيث يمكن الذكاء الاصطناعي إنشاء روبوتات تستفيد من أفضل الممارسات للمعلمين الاستثنائيين ، مما يسمح للآخرين بالاستفادة من خبراتهم دون الحاجة إلى المرور بسنوات من التدريب.

على سبيل المثال ، الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على إثراء الدروس بطريقة لم تكن ممكنة من قبل. إذا كان الطالب يبحث عن سياق إضافي حول سؤال ما ، فيمكن الذكاء الاصطناعي تقديم حكاية تاريخية أو استعارة يتردد صداها مع الطالب.

إمكانية الوصول واللغة وتصور مستقبل التعليم مع الذكاء الاصطناعي

مع استمرار الذكاء الاصطناعي في تشكيل المشهد التعليمي، تظل إمكانية الوصول واللغة عاملين حاسمين في ضمان استفادة الجميع من هذه التطورات. يسلط تواني الضوء على أهمية اللغة في إتاحة التعليم، مشيدًا بدور الذكاء الاصطناعيRask في ترجمة المحتوى التعليمي وتمكين أولياء الأمور والطلاب. 

Rask فالذكاء الاصطناعي، كما أراه، يقوم بعمل رائع لتحقيق ذلك". يمكن للغات والأدوات مثل Rask AI تمكين الآباء، على سبيل المثال، من دعم أطفالهم في المنزل. ويمكنها أيضًا أن تساعد الطلاب على فهم المفاهيم التي ستضيع إذا لم تتمكن من ترجمتها."

وبالنظر إلى المستقبل، يرسم تواني صورة حية لكيفية الذكاء الاصطناعي يمكن أن يحول التعليم. تصف سيناريو يمكن فيه لطلاب المدارس الإعدادية الذين يبحثون عن كيفية تنظيف بلاستيك المحيطات الاستفادة من الذكاء الاصطناعي لإنشاء ورقة مفاهيمية ، والعثور على مستثمرين محتملين ، وتطوير العروض التقديمية ، وحتى وضع نموذج أولي لتطبيق - كل ذلك دون تدريب رسمي في هذه المجالات. 

"هؤلاء الطلاب ليسوا خبراء في التنظيف البيئي" ، يشرح التواني. إنهم ليسوا مصممي عروض تقديمية أو مبرمجين. لم يتعرضوا أبدا لهذا العالم. ولكن الشيء الوحيد الذي يعرفونه هو كيفية إنشاء مطالبات للتفاعل مع الذكاء الاصطناعي ".

يسلط هذا السيناريو الضوء على أهمية تطوير مهارات الاستفسار لدى الطلاب وتسخير الذكاء الاصطناعي. يعتقد تواني أن كل طالب عبقري ، ويمكن الذكاء الاصطناعي المساعدة في إطلاق العنان لإمكاناته.

"أهم شيء بالنسبة لنا الآن هو النظر في هذه المهارة الوحيدة التي يجب أن نتأكد من أن الطلاب في العالم الذي نعيش فيه يتطورون ، وهي مهارات الاستفسار ، وكيفية طرح الأسئلة ، وكيفية كتابة المطالبات ، وكيفية التأكد من أنهم يستطيعون تسخير قوة الذكاء الاصطناعي لتحقيق أحلامهم ، " تؤكد.

تصور المستقبل

بينما نبحر في مستقبل التعليم ، من الضروري أن ننظر إلى الذكاء الاصطناعي كمتعاون وليس منافسا. ويختتم التواني قائلا: "عندما نفكر في الذكاء الاصطناعي، لا تفكر في الذكاء الاصطناعي كبديل للمعلمين أو كأداة للطلاب للغش. دعونا نفكر في الذكاء الاصطناعي كدماغ معزز يمكننا الاستفادة منه. ويمكننا خلق أشياء جديدة لا تصدق. اطرح أسئلة لم نعرف أبدا كيف نطرحها ، وابتكر حلولا لم نفكر فيها أبدا. هذه هي قوة الذكاء الاصطناعي".

من خلال تبني الذكاء الاصطناعي كمساعد طيار في التعليم ، يمكننا تمكين المعلمين من إنشاء تجارب تعليمية أكثر جاذبية وشخصية مع تزويد الطلاب بالمهارات التي يحتاجونها للازدهار في عالم رقمي متزايد. وكما توضح رؤى تواني، فإن إمكانات الذكاء الاصطناعي لتحويل التعليم هائلة - والأمر متروك لنا لتسخير هذه الإمكانات وخلق مستقبل أكثر إشراقا لجميع المتعلمين.